如何建立培训课程体系

1.如何建立培训课程体系

培训课程是建立在对培训需求分析的基础上的。根据培训课程的普及性、基础性和渐进性，培训课程分为三种类型：员工入职培训课程、固定课程和动态课程。

1、员工入职培训课程

是一种普遍性的培训。该课程主要包括企业文明、企业政策、企业相关标准、企业历史等内容。

2、固定培训课程

是基本培训。从事各类岗位应掌握的知识和技能、岗位调动、岗位进度、绩效考核应对知识、技能等需要加强固定课程培训。

固定课程设置是培训作业中作业量最大的环节。为做好这项任务，要根据企业员工经营方针，建立分级分类的员工培训体系，明确不同岗位、不同层次人员需要掌握的知识和技能。

首先，人力资源部会同各级部门从岗位分析入手，对所有岗位进行分类，如加工类、专业类、技能类等。在分类的基础上对各个类别进行层次化的界定和区分。因此，根据企业的组织结构和任职模式建立固定的课程体系具有分析的依据和依据。在各级各类岗位的基础上，本文分析了员工开展业务运营所需要的职业行为模块和行为准则，在分析这些活动时可以遵循以下三个思路。

(1)考虑活动的内部逻辑关系。

(2)考虑活动范围。

(3)从活动内容本身的组件进行分析。

分析支持此职业行为模块和行为准则所需的专业知识和技能。因此，确定各级各类培训课程，然后公布相应的培训材料。不同层次的必要知识可以是相同的，但在深度和广度上应该有所不同。

3、动态培训课程

是根据科技、加工等领域的开放趋势，结合企业开放政策和竞争战略进行培训分析。这种培训是为了确保员工人才的进步，为企业开业提供人才支撑。

动态培训课程可以从两个层面进行分析。

(1)企业策略。分析企业的开放方向和竞争策略，以及预期的到达策略。考虑相关加工思路、加工概念和作业重点转移，组织工艺改造，触及新技能领域、工艺技能，相应确定培训课程。

(2)从科学技术的角度看。现在，科学技能和加工知识正在突飞猛进地开放。当一项任务的内容发生严重变化时，就会带来新的技能和新的处理思路来确定培训课程。

培训体系建立后，培训目标的确定可以遵循以下思路。

(1)高级处理器。根据业务战略确定企业的人员需求，并由人力资源部分析确定相应的人员培训。

(2)中级处理器。根据为他们制定的开业计划和绩效评估的结果，高级处理员和人力资源部门分析确定他们下一步的开业需求。

(3)低层管理人员和普通员工。中层管理者根据员工的绩效评估，分析和确定员工的培训需求。员工可以提出自己的培训需求，得到上级主管和人力资源部的认可。