户外运动与发展性训练的区别与联系

由于两者在内容(项目交叉)和概念差异(教学方法和手段)上有一些共同之处，通过对两个总结性总结的比较，我们可以发现：

(L)首先，两者的活动有很多共同点，用于拓展训练的很多内容都是基于户外运动项目。它是通过户外运动来表达拓展训练的教育理念和理念。如：体能训练在拓展训练课、地图定向、攀岩、溯河、徒步等户外运动中是一致的，并在活动中锻炼学生的身体意志、生存毅力等。以及一些户外运动过程中的项目(露营、徒步旅行等)。也是发展参与者的领导力、组织能力和通过活动处理突发事件的能力的良好结合。因此，两者的内容项目设置有很多共同点，这正是两者的共同点。

(2)其次，两者的教育理念不同，主要体现在手段和方法上。户外运动本身就是运动、自然、地理的有机结合，是运动与自然观念相结合的产物。在教学中，情境不能预设，追求的是新鲜空气、阳光明媚的户外休闲娱乐，不仅可以欣赏大自然的美景，还可以体验自由运动的巨大乐趣。它的很多训练过程都是在不确定的自然和户外环境中进行的，而相反，发展训练的场景是由教练(老师)预先设定的，主要是让学生在特定的情况下磨练头脑。体验日常生活中尚未认识到的真理，它是一种心理训练活动，其训练过程是在特定的情境或场合下进行的。或许正是因为这两个不同的过程决定了他们不同的教育理念：《户外运动》真正让参与者回归自然、接受自然的洗礼、学会自我生存、挑战自我意志等。《发展实训》重在素质教育，先做后知、从做中学等方面的体验。因此，两种教育理念的“融合”成为本文研究的重点。