发展训练中的冰山理论

发展训练中的破冰源于冰山理论。冰山理论是指人就像一座冰山，意识的一部分只占一小部分，而更大的一部分是潜意识，或者说是不易辨别的意识。拓展训练的作用是激活潜伏在海平面下的潜意识，引起人们对当下的关注。因为注意力现在不能也不容易受到潜在意识的影响，所以团队整合才能实现，远离猜疑、猜疑和疏离，营造和谐的团队氛围，就像寒冬里破厚冰一样。让各部门员工有更大的沟通交流空间。

1895年，心理学家弗洛伊德首次提出冰山理论，认为人的人格就像海上的一座冰山，只露出一部分，即意识层面。其余的大多数是无意识的，它们中的大多数在某种程度上决定了人类的发展和行为。

将员工的所有才能视为冰山。

<水下7号Accord 8只有在没有受到刺激的情况下才能下意识工作。这一方面是冰山的底部，在人力资源管理中经常被忽视，也经常被员工忽视。但是，如果员工的隐性素质能够得到足够的培训，那么员工的提升将是非常巨大的，对企业的影响也会更加深远。

拓展训练就是要挖掘出学生头脑中隐藏的意识和态度，充分协调冰山表面上下的部分，更大程度地发挥7/8水下部分的核心作用。

发展训练中的个人挑战项目可以充分利用学生在活动中的自发行为，唤起学生对自己和团队的感受、认知和思考，有效地拓展企业人员的潜能，提高和加强个人心理素质，帮助企业人员树立高尚、有尊严的人格。

发展训练中的团队合作致胜项目，让学生参与一系列具有挑战性和深思熟虑的项目，共同面对不同的环境和挑战。通过看、听、演、体验、分享、交流、总结，通过小组讨论、角色模仿、小组互动、头脑风暴等方式，让学生切身感受、体验、领会。让每一系列活动中蕴含的深刻道理和理念，都能牢牢植根于团队和每一位成员的潜意识中，并在未来的工作协作中挥发出应有的成效。

通过拓展训练，学生将在以下几个方面显著提高：认识自己的潜力，增强自信，改善自己的形象；克服心理惰性，磨练克服困难的毅力；激发想象力和创造力，提高解决问题的能力；了解小组的作用，增强他们的参与意识和责任感；改善人际关系，与小组更和谐地合作，学会欣赏、关注和爱护自然。