高等教育发展中的拓展培训问题

拓展培训在高等教育发展中的问题

1.拓展培训理论研究中存在的问题和不足将发展培训引入高等教育尚处于探索阶段。目前关于高校拓展训练理论基础的研究较少，多以具体学科理论为基础，且多集中于某一学科理论，缺乏系统性、逻辑性和科学性。目前还没有发现心理学、教育学、体育学等学科联系在一起进行专项研究。

2.把拓展训练和学校体育混淆起来。许多高校将发展性训练引入高校体育活动，以拓展项目运作取代体育课程内容。但拓展训练与学校体育属于两个完全不同的概念。拓展训练与学校体育虽然在训练形式和教学内容上有许多相似之处，但含义不同，各有特点和功能，不存在从属关系。如果将两者混为一谈，就难以体现学校体育在整个国民教育体系中的独特作用，也就难以保证拓展训练的健康发展。

3.拓展训练考核评价体系不完善。如果把发展性训练作为高校的一门课程教学，那么就必须有一个完善的课程评价标准。但现阶段，由于学员主要是高校商学院的成人学生，课程的随意性、组织的松散性和考核的随意性，使得拓展培训活动难以成为学校系统的正规课程。