户外发展训练师的六种思维工具

户外拓展训练与户外拓展训练密切相关，户外拓展训练的目的是通过心理和身体的发展，最大限度地提高学习者的兴趣。从整个培训过程可以看出，培训者使用了多种思维工具。可以毫不夸张地说，经常使用思维工具可以造就一个天才。使用各种思维工具的培训者已经取得了成功的培训。

思维工具之一：观察和观察需要调动训练者的所有感官来刺激思维。它常被用来观察学习者在训练过程中的反应、反应和气氛，从而确定活动的下一步发展方向。例如，当培训者发现学习者活动的氛围不够浓厚时，下一步是激发学习者的学习兴趣，而不是开始另一项活动。

第二种思维工具：联想通过拓展训练获得的信息可以有多种用途。只有通过联想，培训者才能引导学习者将他们的感知应用到特定的方面。比如《心理极限挑战》，培训师可以带领学员思考其他方面：如何面对一项艰巨的任务？是让步，还是让其他同事完成，还是给自己一个挑战和成长的机会？

第三个思考工具：比较和比较可以在非常不同的事情中找到共同点，在相似的事情中也可以找到差异。相比之下，培训者可以更生动地将信息呈现给学习者。例如，在两种不同的活动中，一种是个人的，另一种是集体的，培训者找到了一些共同之处：个人的创新和敢于冒险的勇气。

第四，思维工具：肢体思维类似于肢体语言。它主要用身体来表达各种情绪状态。培养教师运用物理思维的主要目的是感染学习者。比如，在登上“梯子”之前，学习者停下来，培训者练习，爬上“梯子”，向学习者做出胜利的手势和欢呼，成功感染学习者的成就感。

思考工具5：分层思维就像网络游戏中的关卡。它处于不同的水平，拥有不同的能力和武器。教练员和运动员一样，应该在不同的层面上释放他们的情绪，并使他们产生适当的影响。比如，在开展发展性训练之前，训练者应该认真严谨，对自己的情绪有一定的控制力，但在接近成功的时候，沉溺于自己的情绪更容易感染学习者。至于最终的成功，请停止压抑自己的情绪，尽可能地与学习者一起享受成功！

第六种思考工具：著名的模型建筑师梁思成先生擅长设计和绘画，但他也会让他的想法在模型中得到体现。从模型中，我们可以更直观地看到这一想法的效果。外展培训也是如此。例如，培训者使用该模型向学习者讲解培训的全过程，使学习者更容易接受发展的方式。第七种思维工具：抽象哲学认为，当我们分析一个问题时，我们应该取它的本质和它的要素。它还用于外展培训。它不像赵那样只在纸上说话，而是使用抽象思维来帮助学习者理解一些模型无法显示的复杂问题。例如，使用抽象的解释向学习者展示如何在完成任务的过程中充分利用团队成员的个性。