拓展训练中回溯技能的理论模型比较

随着内地教练和指导技术的兴起，如果教练不能熟练地说出培训行业的“成长”和“ORID”模式，他们肯定会被嘲笑为教练，而不是培训者，更不用说大人物或大师了。针对扩容行业从业者的教练技能和指导技巧培训层出不穷。今天，让我们一起来讨论一下在拓展训练复习中的应用。

1.成长模型背景：

 ； ； ；教练使用的一个重要工具是成长模型。Growth是一个四个字母的首字母缩写：

目标目标：为了明确设定目标并确保团队的一致性，建议目标遵循S.M.A.R.T.原则，其中的字母代表：目标是S特定的、M可衡量的、可实现的、与R相关的、T时间限制。

现实的现实：重点是要注意情绪控制，慢慢来，轻松自如，不像紧张的审问。让受访者思考这个问题，并思考他或她的答案。教练使用积极的倾听技巧。在这个阶段，暂时不需要生成解决方案或分享您自己的观点。

选项选择：这一步是基于对GMagery R两个步骤中的情况有清楚的了解，教练的对话转向员工可以实现的目标，这可以帮助员工探索选项和/或形成解决方案。

Will(Way Forward) ；这一步是培训指导验证承诺并帮助员工为下一步建立明确的行动计划。

4F模型的产生背景

英国学者Roger Greenaway提出了动态引导反思的方法，将“F”的四个关键问题概括为：事实(事实)、情感(感觉、经验)、发现(发现)和未来使用(未来应用)，统称为“4F”原则模型。

事实：事实是指某事发生的实际情况。你可以问：“何时？”、“在哪里”、“谁？”、“什么？”你觉得刚才发生了什么？你看到什么？你听到了什么？你干什么了？你认为转折点是什么？

感觉：感觉是对一件事的主观感觉、体验、感觉或直觉。在拓展训练之后，你可以问：赛后你最大的感受是什么？什么时候你投资最多？

发现：发现，事实寻找原因，解释，判断和总结。你可以问：你从刚才的比赛中学到了什么？你认为这是为什么会发生的？你认为你为什么会犯这样的错误？

将来时的用法：将来时的用法，即向未来学习、转变或成长的行为。你可以问：在这场比赛中，你会继续做什么？通过这次培训，如果你以后遇到类似的情况，你会怎么做？