拓展训练与户外体验式学习的关系

我国学校开展的拓展训练课程本质上是一种户外体验式学习。虽然大多数活动和课程只模拟户外情况，但课程中不断强调的户外特点会让学生有更强的户外活动意愿。对于一些与野外工作相关的学校或部门来说，将拓展培训班作为入门课程参与野外学习是最好的方式。

在我国，拓展训练作为一种户外体验活动，将成为体验式教育起源的“最近发展区”。体验大自然可以给我们更多亲近自然、关爱环境、了解生命、尊重生命的机会。

1、场地具有较强的户外特色。在建设扩建场地时，大多数学校喜欢在高大的攀岩场地边缘修建登山墙或零星的高空设施，希望在扩建和攀岩之间建立起紧密的联系，这对两者的发展都有帮助。

2、器材的使用与户外运动一样。扩大的高空项目活动使用的防护装备与登山、攀岩使用的装备基本相同。防护绳索是常规登山绳索、锁、安全带、升降装置，均参照登山装备标准或登山装备标准制作。这些乐器的使用也与登山、攀岩类似，例如，结的使用主要是“布林结”和“八字结”。保护动作为攀爬和下降要求也类似攀岩的“五步集绳保护法”。

3.大多数教师都有户外运动经验。拓展老师大多热爱户外运动，有的老师是攀岩或登山爱好者，有的老师以前是定向运动老师，有的老师喜欢参加野外穿越、生存等活动。这些教师对户外运动的热爱有利于拓展发展。其他老师是发展培训公司的客座教练，他们除了指导学生在发展场馆的活动外，还或多或少地接触到了户外运动。

在学校开展了一段时间的拓展训练后，学生们就会有到野外的需求：有的学校依山傍水，风景宜人，一定会引导学生在野外参加一系列活动，让他们了解大自然。户外运动与拓展的紧密结合，不仅是拓展内容更加丰富全面的重要一步，也是让户外运动变得有趣的重要一步。