浅谈学校拓展训练的开展

以学校课程为主要途径，以心理学、管理学、体育学为载体，开展针对性教学。拓展训练以此为契机，走进课堂，弥补传统学校体育的一些短板，培养出更全面的身心健康、较强的社会适应能力和较强的创新思维。这种发展训练被称为发展训练。也叫素质发展，在高校开展的发展训练称为大学生素质发展。

随着全体员工的参与和普及，拓展培训的管理特征更多地转化为社会行为的概念，很多参与者更愿意以旅游的形式为员工组织拓展培训活动。活动逐步向休闲娱乐方向发展；企事业单位利用拓展训练的游戏项目组织趣味比赛、媒体或部分机构组织娱乐挑战活动等，拓展训练形式多样化；户外运动器材部门将拓展训练作为户外游戏进行锻炼，增加户外技能学习的有益元素。青少年素质教育利用相关活动开展有针对性的训练，或称道德教育，丰富了拓展训练的实践价值；学校体育将其纳入学生的选修课，不仅丰富了体育教学的范围，对其他体育教学也有很大的帮助。

拓展训练形式和内容的多样性使拓展训练更具生命力，利用拓展训练的活动形式开展各种活动，提高了拓展训练活动本身的利用价值。但如果活动的目的是教育而不是娱乐，那么我们不能放弃拓展的训练目的，不能流于形式，降低团队和个人的训练价值。

但如果活动的目的是为了教育而不是娱乐，那么我们就不应该放弃拓展训练的主旨，将团队和个人的训练价值降低为流于形式。随着拓展训练在学校的深入开展，拓展课程本身也会更加细化，最重要的是拓展也是一种开放的学习思路和方法，以及它的很多学习方法和理念。以及它的跨学科特征，拓展将成为丰富相关领域的一种技术，从而带动其他相关方面的新发展。