拓展训练弥补了传统教学模式的不足和不足。

(1)传统的教学模式是基于行为主义的，而拓展训练是基于建构主义的。

(2)传统教学强调的是过往知识的学习，拓展训练强调的是即时感受。

(3)传统教学注重记忆，拓展训练注重对学习主体的理解和体验。

(4)传统教学以接受程式化知识为导向，拓展训练以分享总结经验、解决问题为导向。

(5)传统教学注重知识和技能，发展性训练注重观念和态度。

(6)传统教学以教师为中心，教师在整个教学过程中处于主导和控制的地位，而推广培训是以学习者为中心，培训者起引导作用。

(7)传统教育强调在课堂上学习知识，而拓展培训强调在特定的学习情境中通过经验学习。

两种不同的教学方法有不同的效果。传统教学中的“教”不一定就是“学”，更不一定是“会”。学习者通过在特定情境中的活动获得经验的同时，也体验到学习的乐趣，有效地促进了学习者高级认知能力的发展。可见，在拓展训练过程中，“教”旨在通过提供学习情境、信息、游戏等多种方式，为学习者创造适宜的外部条件和环境，其功能是产生“学”。“惠”是指学习者在学习后，可以将所学的知识和技能运用到现实环境中，或者促进学习者行为的改变。外展培训的最终目标是通过改变学习者的态度和观念来开发学习者的全部潜力，并敦促他们将这些潜力应用于实际工作中，以带来最佳的个人表现。